Основные понятия личностно-ориентированного обучения |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 30863 | |
Дисциплина: | Личностно-ориентированное обучение дошкольников | |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | СГУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 290 руб. | |
Просмотров: | 2592 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Содержание Введение 3 1. Отечественные исследования личностно-ориентированного обучения 5 2. Основные понятия личностно-ориентированного обучения 7 Заключение 14 Список использованных источников 15 |
|
Отрывок: |
Введение Актуальность исследования. Гуманистический смысл социальных преобразований в современной России заключается в признании человека высшей ценностью бытия, гармонизации общественных и личных интересов, создании условий для свободного развития каждого. Изменение ценностных ориентаций во всех сферах жизнедеятельности общества отчетливо проявилось в новом подходе к трактовке назначения образования. Традиционное образование было направлено на овладение учащимися знаниями, умениями, навыками, на подготовку их к жизни. В настоящее время назначение образования рассматривается более широко, а именно: становление человека, обретение им себя, своего человеческого образа, неповторимой индивидуальности, духовности. Задача образовательных учреждений, социума в целом - помочь человеку стать субъектом культуры, исторического процесса, собственной жизни, научить жизнетворчеству. Внедрение личностно-ориентированного подхода в образовании должно начитаться уже с детских дошкольных учреждений, чтобы обеспечить преемственность на всех этапах обучения и воспитания. Несмотря на то, что изучение личностно-ориентированного образования началось еще в 1990-е годы, до сих пор многие понятия не получили единственного определения, признаваемого всеми исследователями и методистами. Цель работы - проанализировать различные авторские определения основных понятий личностно-ориентированного обучения. Задачи: 1. Изучить научную и учебную педагогическую литературу, выделить определения основных понятий личностно-ориентированного обучения. 2. Проанализировать определения основных понятий личностно-ориентированного обучения разных авторов, сопоставить их. [...] | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Технология раннего и интенсивного обучения грамоте (И. А. Зайцев). | Подробнее |
Тип: | Иное | |
Вуз: | АПГ | |
Просмотры: | 4305 | |
Тема: | Проблемы развивающего обучения Давыдова В.В. | Подробнее |
Тип: | Реферат | |
Вуз: | РАНХиГС | |
Просмотры: | 5999 | |
Тема: | ПРОЕКТ МЕРОПРИЯТИЙ ПО РАЗРАБОТКЕ КЛИЕНТО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ СТРАТЕГИИ | Подробнее |
Тип: | Дипломная | |
Вуз: | КГТУ | |
Просмотры: | 5159 | |
Тема: | Профессионально-педагогическая культура преподавателей теоретического обучения: содержание и сущность | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | МарГУ | |
Просмотры: | 8134 | |
Тема: | Технология личностно-ориентированного обучения орфографии в малокомплектной сельской школе | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | нет | |
Просмотры: | 5214 | |
Тема: | Моделирование логистика-ориентированного процесса управления организационно-экономической устойчивостью предприятия | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | ААЭП | |
Просмотры: | 8177 | |