Развитие университетской науки и образования в странах Запада (на примере Франции) |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 30093 | |
Дисциплина: | Философия | |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | КемТИПП - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 290 руб. | |
Просмотров: | 4501 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Содержание Введение 3 1 История развития высшего образования во Франции 5 2 Развитие университетской науки во Франции 13 Заключение 17 Список использованной литературы 19 |
|
Отрывок: |
Образование, наука в цивилизованном обществе всегда имели и продолжают сохранять большое социально-экономическое и политическое значение для развития страны и нации. Однако в последнее двадцатилетие проблемы образования и науки приобрели особую актуальность. В очень непростых нынешних условиях место и значение образования и науки в системе приоритетов, выстраиваемых каждой страной, отрасоциально-экономического развития нации. В сфере науки во Франции занято около 360 000 человек, из которых 200 000 – исследователи (с учетом докторантов). Каждый год во Франции докторский диплом получают около 10 000 человек. Французские ученые ежегодно печатаютоколо 50 000 научных публикаций. Доля Франции в мировом потоке научных публикаций (исключение составляют только общественные и гуманитарные науки) составляет 4.4%. Цитируемость научных публикаций, изданных французскими исследователями превышает среднемировой уровень в следующих областях:химия, экология, прикладная биология, технические и математические науки [7, с. 48]. жают уровень социально-экономического развития нации. 1История развития высшего образования во Франции Состояние науки напрямую зависит от состояния высшего образования. Образование в современном мире рассматривается как важнейший ресурс создания, сохранения и развития человеческого капитала. Исторически система образования во Франции сложилась как государственная, и несмотря на серьезные реформы в направлении ее коммерциализации и децентрализации, образование остается в значительной степени государственным и централизованным, а, следовательно, и финансируется в большей мере из государственного бюджета. Государственная система образования, можно сказать, дань национальной традиции и одна из черт французского менталитета. Высшее образование Франции включает помимо университетов и высших школ, также школы, которые основаны различными министерствами: министерство обороны, министерство сельского хозяйства, министерство экономики и финансов. | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Философия ( вопросы № 9, 23, 39) | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | Кооперативный техникум | |
Просмотры: | 5038 | |
Тема: | Вариант 22 | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | ВЗФЭИ | |
Просмотры: | 9010 | |
Тема: | Ответить на вопросы | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | Неизвестен | |
Просмотры: | 4716 | |
Тема: | Задание по философии | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | БКТ | |
Просмотры: | 5457 | |
Тема: | Проблема метода в философии: эмпирическое (Ф. Бэкон, Т. Гоббс) и рационалистическое (Р. Декарт, Б. Спиноза, Г. В. Лейбниц, И. Кант) направления в философии XVII–XVIII вв. | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | ТюмГУ | |
Просмотры: | 7352 | |
Тема: | Философия | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | ААЭП | |
Просмотры: | 6976 | |